ఒక ఉపాధ్యాయుడు తనకు కేటాయించిన తరగతి యందు ఒక విద్యార్థికి బొమ్మలు గీసే సామర్థ్యం ఉందా? లేదా? అని తెలుసుకొనుటకు ఒకవేళ ఆ సామర్ధ్యాన్ని కలిగి ఉంటే అది ఏ స్థాయిలో ఉందో తెలుసుకొనుటకు ఆ ఉపాధ్యాయుడు ఉపయోగించవలసిన మూల్యాంకన సాధనాలు వరుసగా
1) నిరాకార మాపని, శోధనా సూచిక
2) శోధనా సూచిక, నిర్ధారణ మాపని
2) సామర్ధ్య నిర్ణయ నికష, శోధన సూచిక
4) నిర్ధారణ మాపని, సామర్థ్యా నిర్ధారిత నికష

నిర్మాణాత్మక మదింపు, సంగ్రహణాత్మక మదింపులలో భాగంగా ప్రగతి నమోదు రిజిస్టరు నందు నమోదు చేయవలసిన మార్కులు వరుసగా
1) 800, 1200
2) 400, 1200
3) 800, 100
4) 400, 1000

మూల్యాంకన ప్రక్రియకు సంబంధించి సరైనది కానిది
1) నిస్త్రమైనది
2) సమగ్రమైనది
3) గుణాత్మకమైనది
4) పరిమాణాత్మకం మాత్రమే

ఒక పాఠ్యాంశంలో కొంతభాగం నందు విద్యార్థుల సాధనా స్థాయిని తెలుసుకొనుటకు నిర్వహించు అంశం
1) నికష
2) పరీక్ష
3) మూల్యాంకనం
4) మాపనం

ఒక విద్యార్థికి ఒక పరీక్షను నిర్వహించి సమాధాన పత్రాన్ని దిద్ది మార్కులను తెలియజేశాం. ఈ ప్రక్రియ
1) నికష
2) పరీక్ష
3) మూల్యాంకనం
4) మాపనం

మాపనంతో పాటు నిర్వహించే గుణాత్మక ప్రక్రియ
1) నికష
2) పరీక్ష
3) మూల్యాంకనం
4) మాపనం

వంటవాడు వంటను రుచిచూస్తే నిర్మాణాత్మక మూల్యాంకనం అతిధులు రుచిచూస్తే సంకలనాత్మక మూల్యాంకనం
1) రాబర్ట్ స్టేక్స్
2) బ్లూమ్స్
3) క్వీన్
4) రాస్

రమేష్ అనే విద్యార్థికి ఒక పరీక్షకు ఎన్నిసార్లు నిర్వహించిన ఒక గణన రావడం జరిగింది. అయితే ఆ పరీక్షకు గల కారణం లక్షణం
1) సప్రమాణత
2) విశ్వసనీయత
3) లక్ష్యాత్మకత
4) విచక్షణ

ఏ ఉద్దేశంతో పరీక్షను నిర్వహించామో అది నెరవేరినట్లయితే ఆ పరీక్షకు గల లక్షణం
1) సప్రమాణత
2) విశ్వసనీయత
3) లక్ష్యాత్మకత
4) విచక్షణ

ఒక విద్యార్థి రాసిన సమాధాన పత్రాన్ని ఎంతమంది ఉపాధ్యాయులు గణన చేసిన ఒకే మార్కులు వస్తే ఆ పరీక్షకు గల లక్షణం
1) సప్రమాణత
2) విశ్వసనీయత
3) లక్ష్యాత్మకత
4) విచక్షణ

రేణుకు అనే విద్యార్థిని రాసిన సమాధాన పత్రాన్ని ABCD అనే నలుగురు ఉపాధ్యాయులు గణన చేసినప్పుడు వచ్చిన మార్కులు వరుసగా 45/50, 46/50, 47/50, 41/50 ఈ పరీక్షలో లోపించిన లక్షణం
1) విశ్వసనీయత
2) లక్ష్యాత్మకత
3) సప్రమాణత
4) ఏదీకాదు

లోప నిర్ధారణ మూల్యంకాన్ని నిర్వహించు సందర్భం
1) పాఠ్యాంశ బోధనకు ముందు
2) పాఠం జరుగుతున్నప్పుడు
3) పాఠం పూర్తయిన తర్వాత
4) ఏదీకాదు

బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్న నందు సరికాని సమాధానాలు
1) మూలం
2) నికర్షణీయాలు
3) కీ
4) ఏదీకాదు

విద్యార్థుల్లో అనుమతి, తర్కాన్ని పెంపొందించడంలో బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు ఉన్నతమైనవి
1) థార్ణ్ డైక్
2) యంగ్
3) కొఠారి
4) లిండిక్విస్ట్

నమ్యత గల మూల్యాంకన రకం
1) లోపనిర్ధారణ
2) రూపణ
3) సంకలన
4) స్థాన నిర్దేశిత

అనియత రూపంలో జరుగుతుంది అనే గుణం గల పరీక్షలు
1) మౌఖిక
2) వ్యాసరూప
3) సంక్షిప్త
4) లఘు

ఉమ్మడి సంబంధాన్ని గాన్ని ఉమ్మడి ధర్మం ఆధారంగా రూపొందించబడే ప్రశ్నలు
1) ప్రష్ణారూపం
2) పూరణ ప్రశ్నలు
3) సంసర్గ ప్రశ్నలు
4) సాదృశ్య ప్రశ్నలు

లూయి పాశ్చర్.. అలెగ్జాండర్ : పెన్సిలిన్ ప్రశ్నారూపం
1) ప్రష్ణారూపం
2) పూరణ ప్రశ్నలు
3) సంసర్గ ప్రశ్నలు
4) సాదృశ్య ప్రశ్నలు

పరిమాణాత్మకం + గుణాత్మకం
1) మాపనం
2) మూల్యాంకనం
3) పైరెండూ
4) ఏదీకాదు

అభ్యసన ప్రగతిని ఎప్పటికప్పుడు అంచనా వేయడానికి నిర్వహించు మూల్యాంకనం
1) లోప నిర్ధారణ
2) సంకలన
3) రూపణ
4) స్థాననిర్దేశిత

నిర్ణీత కాలనాంతరం విద్యార్థుల సామర్థ్యాలను తెలుసుకొనుటకు ఉపయోగపడు మూల్యాంకనం
1) లోప నిర్ధారణ
2) సంకలన
3) రూపణ
4) స్థాననిర్దేశిత

విద్యార్థుల గురించి నిరంతర పరిపుష్టిని అందజేస్తుందనే గుణం గల మూల్యాంకనం
1) లోప నిర్ధారణ
2) సంకలన
3) రూపణ
4) స్థాననిర్దేశిత

ఉత్తమ మూల్యాంకన లక్షణం కానిది
1) విశ్వసనీయత
2) సప్రమాణత
3) లక్ష్యాత్మకత
4) ఏదీకాదు

విద్యార్థిలో గుణం ఉందా లేదా అని గుర్తించుటకు ఉపయోగపడు మూల్యాంకన సాధనం
1) శోధనా సూచికలు
2) నిర్ధారణ మాపనులు
3) రికార్డు
4) ప్రశ్నావళి

ఒక విద్యార్థిలో ఒక గుణం ఏ స్థాయిలో ఉందో తెలుసుకొనుటకు ఉపయోగపడే మూల్యాంకన సాధనం
1) శోధనా సూచికలు
2) నిర్ధారణ మాపనులు
3) రికార్డు
4) ప్రశ్నావళి

2, 4, 6, 9 ప్రశ్న రూపం
1) మాస్టర్ సిల్ట్ ప్రశ్నలు
2) బహుళైచ్ఛిక ప్రశ్నలు
3) వర్గీకరణ ప్రశ్నలు
4) జతపరచడం

లోపాలను గుర్తించవచ్చు కానీ నివారించలేం అనే పరిమితి గల మూల్యాంకనం
1) రూపణ
2) సంకలనం
3) లోపనిర్ధారణ
4) ఏదీకాదు

లోపాలను నిర్ధారించి నివారించుటవల్ల అభ్యసనం కార్యక్రమంలో మార్పు చేర్పులకు అవకాశం కల్పిస్తుందనే గుణం గల మూల్యాంకనం
1) రూపణ
2) సంకలనం
3) లోపనిర్ధారణ
4) ఏదీకాదు

విద్యార్థుల జ్ఞానావగాహనలను తొందరగా గుర్తించుటకు ఉపయోగపడు పరీక్షలు
1) మౌఖిక
2) వ్యాసరూప
3) సంక్షిప్త
4) విషయనిష్ట

భాషా నైపుణ్యాలను పెంపొందించే పరీక్షలు
1) మౌఖిక
2) వ్యాసరూప
3) సంక్షిప్త
4) విషయనిష్ట